以前，李某某一直搞不懂，為什么上幼兒園時(shí)能把故事復(fù)述得活靈活現(xiàn)的孩子，在上了小學(xué)后學(xué)習(xí)會(huì)那么費(fèi)勁?
剛升小學(xué)時(shí)，李某某還慶幸孩子被分到了全年級(jí)較好的班，“老師是年級(jí)組長，特別好強(qiáng)。”但很快，李某某就發(fā)現(xiàn)這一切未必是幸運(yùn)，“孩子成績不好，我們就被一次又一次地 ‘請(qǐng)’到辦公室。老師坐這，家長坐那，旁邊站著孩子，家長和孩子一塊挨訓(xùn)?！北唤械拇螖?shù)太多，李某某說，她一看見是學(xué)校的來電，就心里發(fā)慌。
但那時(shí)，和老師一樣，李某某夫婦都以為孩子小城的種種表現(xiàn)都因于一個(gè)字“懶”?！耙荒昙?jí)時(shí)，老師總說他懶，要家長配合，我們就在家里逼著他寫，結(jié)果到一年級(jí)下半學(xué)期，他就完全不愿意寫字了”?；貞浧甬?dāng)時(shí)簡單粗暴的處理方式，李某某很懊惱，覺得對(duì)不住孩子。
這樣的情形一直延續(xù)到二年級(jí)，李某某逐漸意識(shí)到，也許并不是簡單的“懶”，“他付出的努力比其他小朋友更多，情況卻并沒有好轉(zhuǎn)?！?/p>
后來，李某某帶孩子到北京軍海癲癇醫(yī)院檢查，原來一切的罪魁禍?zhǔn)资前d癇病。原來，小城小時(shí)候曾高燒引發(fā)過癲癇病。北京軍海癲癇醫(yī)院的專家田士英告訴李某某，癲癇病是由于大腦神經(jīng)元異常放電所致，對(duì)腦細(xì)胞的損傷很大，尤其對(duì)于兒童來講，如果處理不好就很有可能會(huì)導(dǎo)致智力方面的障礙或智力下降的現(xiàn)象。