兒童多動(dòng)癥能導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)困難，由于不由自主的多動(dòng)、注意力不集中現(xiàn)象，致使患兒在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、推理、計(jì)算及社會(huì)能力的獲取和利用方面存在缺陷，影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，對(duì)于多動(dòng)癥，家長(zhǎng)要意識(shí)其危害，及時(shí)檢查治療是明智的選擇。

　　高女士的孩子今年上三年級(jí)了，老師反映孩子最近半年上課總是注意力不集中，經(jīng)常向窗外看去，有時(shí)候發(fā)呆大半天都會(huì)不過(guò)神來(lái)，對(duì)老師講課內(nèi)容是一點(diǎn)也不了解。因此，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸下降，老師和家長(zhǎng)對(duì)其批評(píng)教育都不起作用，家長(zhǎng)心里十分著急，后來(lái)經(jīng)過(guò)專家的檢查，才知道孩子是患了多動(dòng)癥，所以注意力不集中，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難。

　　專家稱，兒童多動(dòng)癥患者大多正常，但是學(xué)習(xí)成績(jī)往往很差，那是因?yàn)樗麄兩险n注意力不集中，做作業(yè)往往馬虎大意，這就嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效果。感知方面的一些障礙也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)的下降。比如視—聽(tīng)轉(zhuǎn)換的障礙，會(huì)使兒童閱讀困難，空間位置的直覺(jué)障礙會(huì)使兒童在算術(shù)是對(duì)一些算術(shù)符號(hào)發(fā)生苦難。感知障礙會(huì)嚴(yán)重影響兒童的畫(huà)畫(huà)，手工等。留級(jí)生在多動(dòng)癥患兒中占了很大的比例。

　　治療多動(dòng)癥什么方法好，到底用的什么技術(shù)呢?在對(duì)多動(dòng)癥的治療上，引進(jìn)**“微創(chuàng)生物基因靶向治療系統(tǒng)”(MOGT技術(shù))，受到廣大患兒家長(zhǎng)的一致好評(píng)!“MOGT生物基因靶向技術(shù)”首次將患兒的“安全--健康 ---未來(lái)”統(tǒng)疇結(jié)合，融合了分子基因?qū)W、臨床生化學(xué)、分子遺傳學(xué)、經(jīng)絡(luò)學(xué)、神經(jīng)交叉學(xué)、陰陽(yáng)平衡理論、生物力學(xué)、生物控制學(xué)及全息效應(yīng)，特殊的基因蛋白植入器將人體治病的特殊生物蛋白(獨(dú)特的晶體BFG)和神經(jīng)生長(zhǎng)因子NGF可直達(dá)免疫系統(tǒng)CD4+ T細(xì)胞和神經(jīng)系統(tǒng)的神經(jīng)元，促使神經(jīng)纖維傳導(dǎo)正常的中樞指令信息，平衡協(xié)調(diào)機(jī)體內(nèi)環(huán)境，同時(shí)修復(fù)和增強(qiáng)免疫功能，愈后不易復(fù)發(fā)。

　　多動(dòng)癥兒童的學(xué)習(xí)不良主要原因是由于注意渙散、多動(dòng)而影響學(xué)習(xí)效果，而兒童學(xué)習(xí)能力障礙則是因不能聽(tīng)懂和理解教師的授課內(nèi)容而影響學(xué)習(xí)，并由此引起多動(dòng)和注意渙散。童多動(dòng)癥是一種疾病，需要及時(shí)治療才會(huì)好。