兒童孤獨癥(亦稱自閉癥)通常在三歲以前起病，社會交往障礙、語言交流障礙和異常、刻板的興趣行為是孤獨癥的三個主要癥狀，同時在感知覺、智能等方面也有相應的特征。發(fā)育行為專家為大家就孤獨癥的癥狀為大家做一個介紹：

　　(一)社會交往障礙

　　絕大部分孤獨癥病兒在兒童早期不會認生，很少在兩歲之前出現分離焦慮，表現為誰抱都無所謂，部分病兒較大后會有分離焦慮，表現出對熟 悉人的依戀。約2%孤獨癥兒童無法和母親分開，覺得母親是自己的一部份，出現所謂的共生現象。嬰幼兒時期，常常不太愛理人，聽而不聞、視而不見。三、四歲 時表現不合群，對小朋友沒興趣。回避與人的視線接觸是孤獨癥嬰幼兒的另一特征，18個月時還不能指點東西、用視線來表達信息、想象性游戲可能是診斷孤獨癥 最早期的指征。

　　在兒童時期受到挫折或受傷時，大都不會主動要求父母安慰，當然也很難主動去安慰關心別人。一般的孩子會炫耀他的東 西，分享他的食物、玩具和快樂，而孤獨癥病兒卻不能，表現出明顯的自我?？?。在象征性游戲方面，孤獨癥兒童很少能出現，即使有常常也是固定的、反復性的玩 法，而缺少一般兒童想象的、創(chuàng)造的、多變的、互動的玩法。集體游戲時，孤獨癥兒童常常只能跟著跑，只有高功能的孤獨癥才可能進行按規(guī)則的復雜游戲。

　　(二) 語言交流障礙

　　1、語言發(fā)育的延遲或缺乏：約25%~50%的兒童孤獨癥可能終身失語或只能說極有限的字詞。約25%的兒童孤獨癥有正常的語言發(fā)展階段，然后慢慢出現語言功能倒退，甚至失語。

　　2、語言運用的能力受損：表現在不會主動與人打招呼、交談，不會提出話題或維持話題。有的病兒不會使用人稱代詞，很少用“是”和“我”，有的常常分不清“你”、“我”、“他”。可見刻板重復的言語、模仿言語或自我刺激式的語言，有的還表現出語音、語調的異常，缺乏抑揚頓挫和情感表達。

　　3、非語言性交流的損害：孤獨癥病兒常有手勢、姿勢等非語言交流發(fā)展的延遲或缺乏，患兒很少用點頭或搖頭表達某種需要和要求，其他面部表情也較同齡兒童簡單機械。

　　(三)興趣范圍狹窄、刻板的行為方式

　　1.興趣范圍狹窄或非同一般：病兒常常對一般兒童所感興趣的玩具、游戲缺乏興趣，而對某些特殊的物品特別感興趣甚至迷戀，如喜歡玩所有圓的會旋轉的東西。

　　2.刻板重復的動作：活動量特別大或特別安靜，喜歡反復來回跑、轉圈、踮著腳尖走，反復看手或擺出特殊的姿勢等。

　　3.強迫、固定的行為或儀式：有的病兒不能接受日常生活的形式或環(huán)境中的細微改變，有的對飲食的內容十分挑剔，只吃固定的食物。

　　(四)感知覺的異常：

　　孤獨癥兒童表現為各種感知覺過弱、過強或不尋常。 如：對痛覺的感受遲鈍;觸覺的敏感和異常，不愿意用手或腳接觸到砂子、泥土或水，反復觸摸光滑的物體;聽覺上對很強烈的聲音感覺遲鈍，但對某些特定的聲音 卻很敏感;視覺上喜歡看光亮的或旋轉的物體;味覺上經常用舌去舔某些物品，偏食明顯;有的喜歡用鼻子來探索周圍的世界，不論給他們什么東西都要先聞一聞; 有的病兒平衡能力特強，怎么轉也不暈。

　　(五)智力亦稱：

　　約3/4的孤獨癥病兒智力落后。50%以上IQ低于50，邊緣智商和正常智商僅占10%～20%，其中，操作性智商較語言性智商高。機械記憶和空間視覺能力較好，甚至由于代償的原因，其發(fā)育特別好，例如：某些孤獨癥兒童對日歷、地圖的記憶力十分好。

　　【孤獨癥危害大，家長需警惕】

　　關心孩子更要從孩子的心靈關心起，孩子出現了孤獨癥一定要給以他們心靈上的關愛。孤獨癥影響著孩子身心的發(fā)展，如果不及時治療，就好導致孩子社交困難、溝通困難、缺乏主動與別人分享或交往的動機及能力，甚至長大后都無法自理。

　　現實生活中，數不盡的家長帶著孤獨癥孩子四處求醫(yī)，卻一直未能讓孩子有效解決擺脫孤獨癥的困擾。那么，在醫(yī)學如此發(fā)達的社會，為什么孩子一直無法擺脫孤獨癥的困擾呢，伍教授表示，治療孤獨癥，要根據孩子不同體質、心理特征，針對性選擇調治方案，才可有效有效解決治好。