專家提醒，自閉癥兒童普遍存在各種形式的注意力問題。下面這些方法可以幫助大部分自閉癥兒童改善注意力：

　　(1)以孩子最容易加工的方式呈現(xiàn)信息。對語言、聽覺或視覺線索的加工困難，可能導致注意力缺乏更嚴重。鑒別出孩子最強的信息輸入和加工系統(tǒng)，并把它們用在學習上。避免需要多任務的活動或者同時使用不同的輸入、輸出系統(tǒng)的刺激，例如，邊聽邊動或邊看邊說。

　　(2)為了避免信息超載建議以小組塊方式呈現(xiàn)信息，并教給自閉癥兒童一些策略，讓他們將任務切分成較易管理的小塊，完成起來無需轉(zhuǎn)移注意力。

　　(3)即使是選擇性注意和持續(xù)性注意有問題的孩子，也可能通過短片較好地學習。頻繁的提醒和進一步的引導是很必要的。在快速提示方式中，可以卵助言語提示(例如，“繼續(xù)完成任務”)或身體動作的提醒(如輕拍肩膀或用手指輕敲)將孩子的注意力再次引導到應該從事的活動上。尤其是剛開始訓練時，讓一個成年人來“代替注意”會給孩子很大的幫助。

　　(4)將自閉癥兒童的動機與**系統(tǒng)納入進來至關(guān)重要。

　　(5)自閉癥兒童通常在時間測量方面有問題，這會使得他們對節(jié)奏和頻率變化的感知變得更加復雜?？梢允褂糜嫊r器來幫助計量時間。

　　(6)由于難以產(chǎn)生可替代的可能性和策略，導致自閉癥兒童在相當大程度上具有認知不變性。產(chǎn)生可替代的可能性和策略，需要總部位于右側(cè)額葉的大腦主要創(chuàng)作員的參與，并協(xié)調(diào)從各個腦區(qū)來的信息輸入。對于自閉癥兒童來說，小小的好奇都是罕見的。為了提高他們的心理靈活性，可以教給這些孩子基于規(guī)則的方法，從而產(chǎn)生可替代的方法。將經(jīng)常會遇到的可替代方法列出一個詳單(例如，“當別的孩子想玩我正在玩的玩具時，我該怎么辦?”“當我想玩她正在玩的玩具時，該怎么辦?”“當我遇到一個新的孩子時，我該說什么?”“當我在商店里和媽媽走散時，該怎么辦?”)，對每一個問題給出一個或多個答案。

　　(7)生物反饋和神經(jīng)行為訓練(詳見第7章)會很有幫助。

　　(8)有注意力問題的自閉癥兒童，有時可以受益于治療ADHD的藥物。聽從對自閉癥和注意力問題很有經(jīng)驗的專家的建議會有幫助。

　　(9)減少重復性行為的第一步，是找到他們?yōu)槭裁磿羞@類行為的原因。家長一般不鼓勵重復性動作，因為看起來確實有些怪異，還會引起不必要的注意，使自閉癥兒童很容易從他們的同伴中凸現(xiàn)出來。然而，類似搖擺、彈跳、拍打等自我刺激行為，或產(chǎn)生視覺刺激，對這些孩子來說都可能是平靜的、信號性的，或者單純是一種快樂。