1978年齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院創(chuàng)辦了精神醫(yī)學(xué)專業(yè)。30年來，齊醫(yī)學(xué)院深知這是各地醫(yī)院最需要的專業(yè)，克服了教學(xué)資源有限、生源匱乏、社會偏見等諸多困難，專業(yè)建設(shè)堅持不輟，為醫(yī)療前線培養(yǎng)出一批批合格畢業(yè)生。

　　由于精神醫(yī)學(xué)崗位的特殊性，很少有人愿意從事精神衛(wèi)生工作，而畢業(yè)生短缺也嚴重制約著精神醫(yī)學(xué)專業(yè)的發(fā)展建設(shè)，開辦精神醫(yī)學(xué)專業(yè)可謂步履維艱。在其他院校常有精神醫(yī)學(xué)專業(yè)上上下下的例子。齊醫(yī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)并沒有輕言放棄，經(jīng)過充分調(diào)研，他們認為，從20世紀起，精神疾病發(fā)病率一直呈上升趨勢，而國內(nèi)的精神科醫(yī)師數(shù)量嚴重不足。他們立志辦好精神醫(yī)學(xué)專業(yè)，為國分憂。

　　學(xué)生專業(yè)思想不穩(wěn)定是精神醫(yī)學(xué)專業(yè)的難題，學(xué)院就摸索出“專才培養(yǎng)模式”和“學(xué)生選拔模式”來解決。學(xué)院開創(chuàng)“五階段”培養(yǎng)模式。如果上一個階段學(xué)習(xí)成績達不到要求，就不允許轉(zhuǎn)入下一階段學(xué)習(xí)，這樣來造就專業(yè)思想扎實、臨床技術(shù)過硬的合格畢業(yè)生。

　　“學(xué)生選拔模式”是指齊醫(yī)學(xué)院在每年培養(yǎng)的100名精神醫(yī)學(xué)學(xué)生中，除 30名由一表直接錄取應(yīng)屆高考生外，另外70名則在第六學(xué)期初依據(jù)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的**和其前5個學(xué)期學(xué)習(xí)成績擇優(yōu)錄取。專才式培養(yǎng)模式加之一定的專業(yè)志趣，保證了學(xué)生穩(wěn)定的專業(yè)思想和從業(yè)志向。

　　近年來，齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院加大課程體系改革力度，積極倡導(dǎo)以問題為中心的教學(xué)模式。改革實踐教學(xué)體系，制定嚴格的實踐教學(xué)考核標準，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手、動腦能力，提高學(xué)生的實驗操作能力和臨床思維能力。齊醫(yī)學(xué)院始終致力于精神衛(wèi)生教學(xué)基地的建設(shè)，先后同黑龍江省神經(jīng)精神病防治院、大慶第三醫(yī)院、哈爾濱第一專科醫(yī)院簽署了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，按照直屬附屬醫(yī)院的標準和管理模式對其進行建設(shè)，目前已有9所附屬醫(yī)院。2005年，齊醫(yī)學(xué)院接收了原哈爾濱鐵路局精神病院作為第四附屬醫(yī)院，并在此基礎(chǔ)上建立了齊醫(yī)學(xué)院精神衛(wèi)生研究所，保證了精神衛(wèi)生人才培養(yǎng)質(zhì)量