由護(hù)理部、科護(hù)士長組成的見習(xí)期護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)考核小組采取臨床真實情景現(xiàn)場考核方式(以病區(qū)為單元)，歷時兩周完成了2011屆見習(xí)期護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)期滿臨床護(hù)理綜合能力考核?？己诵〗M就見習(xí)期護(hù)士的“護(hù)理程序應(yīng)用能力”、“交流溝通技巧”、“床邊評估技術(shù)”、“團(tuán)隊合作”、“?？谱o(hù)理知識”及“基礎(chǔ)護(hù)理操作與?？谱o(hù)理操作”等多方面進(jìn)行考核評價。東區(qū)2011屆見習(xí)期護(hù)士共57名，除一人病假，其余均參加了考試，參考人員56名，合格56人，參考合格率 100%，其中優(yōu)秀23人，優(yōu)秀率41.07%。考核結(jié)果令人滿意。

　　從這次考核中發(fā)現(xiàn)：護(hù)士長組織好、帶教老師培訓(xùn)好的病區(qū)分?jǐn)?shù)明顯高;一年來年輕護(hù)士交流溝通能力明顯提高，工作中能體現(xiàn)團(tuán)隊合作意識，大多數(shù)見習(xí)期護(hù)士熟悉病人情況，在護(hù)理工作中能體現(xiàn)關(guān)愛病人，現(xiàn)場評估中能注意保護(hù)病人隱私。但個別小組、個人操作中表現(xiàn)出機(jī)械化“為考核而做”;評估時對病人的基礎(chǔ)護(hù)理、生活護(hù)理方面關(guān)注不夠;評估時無針對性、無重點，忽視護(hù)理應(yīng)關(guān)注的內(nèi)容，各病區(qū)存在一定的差異;近1/3病區(qū)準(zhǔn)備的病人非考核者所分管的病人;一些新護(hù)士對分管病人的情況不能掌握;個別新護(hù)士報告分管床位病人情況時俗語化，與專業(yè)人員身份有距離。在以后的新護(hù)士帶教、培訓(xùn)中各位臨床帶教老師、護(hù)士長需關(guān)注這些問題。