面對激烈的醫(yī)療市場競爭，如何培養(yǎng)與時代相適應(yīng)的人才，是醫(yī)院必須重視的課題。醫(yī)院傳統(tǒng)的職業(yè)發(fā)展途徑已經(jīng)無法滿足當(dāng)前人才的職業(yè)發(fā)展需求，嚴(yán)重影響了各類人才的工作積極性和主動性。對此，吉化總醫(yī)院結(jié)合人才的特點及心理，探索了一套具有特色的學(xué)術(shù)帶頭人及學(xué)科骨干“雙通道發(fā)展”的人才培養(yǎng)模式，以滿足更多人才的發(fā)展需求，更好地激勵各類人才，使之發(fā)揮最大潛能，從而提升醫(yī)院的綜合競爭能力，實現(xiàn)“院有優(yōu)勢，科有特色，人有專長”的戰(zhàn)略目標(biāo)。

　　一、人才培養(yǎng)對象遴選

　　人才培養(yǎng)，首先要注重培養(yǎng)對象的遴選工作，為了使遴選工作做到科學(xué)、公正、合理、客觀，總醫(yī)院根據(jù)《吉化總醫(yī)院人才培養(yǎng)方案(試行)》文件，進(jìn)一步制定了人才培養(yǎng)遴選申報條件和遴選辦法。今年6月，人才培養(yǎng)對象遴選活動在總醫(yī)院院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視及各職能部門、臨床科室的共同努力下正式啟動。6月7日至15日，醫(yī)院按不同專業(yè)組織了四場“人才培養(yǎng)對象遴選答辯會”。來自臨床的94名學(xué)科骨干候選人進(jìn)行了匯報答辯。會上，參選者著重從“職業(yè)發(fā)展方向”、“培養(yǎng)目標(biāo)”和“培養(yǎng)計劃與措施”等方面進(jìn)行了匯報，評審委員會的專家們根據(jù)“人才培養(yǎng)選拔量化評分標(biāo)準(zhǔn)，對參選者的“綜合素質(zhì)方面”進(jìn)行了評分。鄭權(quán)院長全程參加了四場答辯會，并做出重要指示：首先強調(diào)了醫(yī)院的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)工程是醫(yī)院今后發(fā)展的一項重要工作。吉林石化公司、事業(yè)部的領(lǐng)導(dǎo)都給予我院各方面的大力支持，醫(yī)院迎來了新的發(fā)展機遇，技術(shù)上升空間和事業(yè)發(fā)展前景很大。因此，他要求所有的培養(yǎng)對象要抓住機會，要把臨床工作與科學(xué)研究有機結(jié)合，要把技術(shù)提升作為學(xué)科發(fā)展核心，要正確處理好“工作”與“學(xué)習(xí)”的關(guān)系，樹立良好的團隊意識與合作精神，充分發(fā)揮“骨干”作用，為今后醫(yī)院的醫(yī)教研工作起到積極推動作用。醫(yī)院今后也將在人才培養(yǎng)方面加大投入，為培養(yǎng)人才創(chuàng)造各方面有利條件。最后指出，骨干們應(yīng)盡自己最大的努力，在最短的時間里，把自己最擅長的事做精、做強，盡早達(dá)到學(xué)術(shù)帶頭人標(biāo)準(zhǔn)。

　　二、人才培養(yǎng)具體實施

　　根據(jù)《吉化總醫(yī)院人才培養(yǎng)方案(試行)》，總醫(yī)院將針對培養(yǎng)對象實施三年一個周期培養(yǎng)。根據(jù)專業(yè)特點、工作需要和培養(yǎng)目標(biāo)，采取不同培養(yǎng)方式。通過集中培訓(xùn)、外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、聘請優(yōu)秀國內(nèi)外專家教授來醫(yī)院學(xué)術(shù)講座或指導(dǎo)等方式，通過反復(fù)、專項培訓(xùn)形式，進(jìn)一步提高自身專業(yè)技術(shù)水平或管理水平。

　　7月7日，總醫(yī)院啟動了“吉化總醫(yī)院人才培養(yǎng)——學(xué)科骨干培訓(xùn)班”。培訓(xùn)班主要采取集中培訓(xùn)方式，特邀請吉林大學(xué)、北華大學(xué)來院講學(xué)，重點針對學(xué)員的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)。開班儀式在總醫(yī)院二院四樓會議室隆重召開。通過講座，使在座的學(xué)科骨干進(jìn)一步明確了自身擔(dān)負(fù)的責(zé)任，同時極大地提高了學(xué)科骨干們的主人翁意識，為總醫(yī)院學(xué)科骨干培訓(xùn)班取得良好的教學(xué)效果奠定了基礎(chǔ)。

　　三、人才培養(yǎng)的“滾動式”動態(tài)管理

　　為達(dá)到培養(yǎng)效果，總醫(yī)院制定了《人才培養(yǎng)年度及期末考核標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)與培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)劃密切相適應(yīng)?？己朔譃殡A段性考核和培養(yǎng)終期考核，實行“滾動式”動態(tài)管理。階段性考核，主要是根據(jù)階段內(nèi)培養(yǎng)內(nèi)容和目標(biāo)制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，其考核結(jié)果，作為是否繼續(xù)進(jìn)入下一輪次培養(yǎng)的依據(jù)。期末考核實行量化評分，醫(yī)療、教學(xué)、科研和管理能力等內(nèi)容都在考核范圍內(nèi)。提前達(dá)到相應(yīng)層次人才期末考核合格標(biāo)準(zhǔn)的，可隨時提出考核申請，由人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行考核及確認(rèn)。

　　四、人才激勵政策獎懲分明

　　為了有效地調(diào)動人才的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在加大人才培養(yǎng)力度的同時，也制定了一系列的人才激勵措施。包括：(1)物質(zhì)激勵，如工資、獎金、物質(zhì)報酬等相應(yīng)提升;(2)職務(wù)激勵，對達(dá)到相應(yīng)層次人才合格標(biāo)準(zhǔn)的，由醫(yī)院頒發(fā)“吉化總醫(yī)院人才聘書”，并享有相應(yīng)待遇;(3)政策激勵，如優(yōu)先選派參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議，外出學(xué)習(xí)期間工資和福利待遇不變，優(yōu)先推薦擔(dān)任學(xué)術(shù)團體職務(wù)，優(yōu)先推薦課題申報及評獎，每年報銷一定額度的專業(yè)書籍費等。

　　在人才的使用方面，堅持定期考核，不搞“終身制”。任期內(nèi)加強監(jiān)督和管理，期滿考核時，對未通過考核或任期內(nèi)有違紀(jì)違規(guī)者，將被撤換，從而不斷吐故納新，不斷加強人才隊伍建設(shè)。

　　醫(yī)院人才培養(yǎng)工作是一項系統(tǒng)工程，建立健全的運行和監(jiān)督機制，是創(chuàng)造良好的培養(yǎng)環(huán)境的前提，總醫(yī)院力求為每一位優(yōu)秀人才制定具體的培養(yǎng)目標(biāo)，引入人才培養(yǎng)競爭機制，對人才實施動態(tài)管理、優(yōu)勝劣汰，加快和促進(jìn)人才隊伍建設(shè)。