我院籌建同濟大學附屬醫(yī)院以來，一直在為迎接同濟大學學生做著各項準備工作，并就教學工作安排等與學校方面保持聯(lián)絡(luò)。7月2日至7月13日，來自同濟大學的54名臨床專業(yè)學生來到我院，進行了為期2周的臨床見習。

　　本次前來見習的是同濟大學年級7年制臨床專業(yè)學生。在對見習同學進行了崗前培訓后，按教學活動要求把學生安排到我院各科室，并為同學準備了四次理論教學課，把臨床教學基本理論與臨床見習實踐相結(jié)合。在為期兩個星期的見習中，各科室?guī)Ы汤蠋煱凑蔗t(yī)學院要求，帶領(lǐng)同學初步接觸醫(yī)院臨床工作環(huán)境、感受醫(yī)療服務(wù)氛圍、觀察了解醫(yī)療過程、增加感性認識、熟悉醫(yī)療規(guī)章制度，指導學生以看為主，多看、多問，做一些力所能及的工作，從而促進學生理論聯(lián)系實際，達到鞏固理論知識，培養(yǎng)臨床思維能力的目的。

　　臨床見習是培養(yǎng)醫(yī)學生初步具備臨床醫(yī)師基本素質(zhì)的關(guān)鍵。醫(yī)學生的職業(yè)態(tài)度、醫(yī)德醫(yī)風、臨床思維、工作能力及操作技巧等方面的培養(yǎng)，在很大程度上取決于臨床見習階段的教育。見習結(jié)束后，科教部專門組織學生就臨床帶教、小講課質(zhì)量等方面進行問卷反饋，以便提高我院教學質(zhì)量，推進附屬醫(yī)院建設(shè)。