大部分癲癇病患兒是可以去學(xué)校上學(xué)的，教嚴重的可以到特殊的學(xué)校上學(xué)。家長不能因為孩子患有癲癇病就剝奪他們上學(xué)的權(quán)利，那么癲癇病患兒上學(xué)要注意哪些問題呢?

　　【癲癇病患兒可以上學(xué)】

　　癲癇為病因復(fù)雜、誘因廣泛、臨床表現(xiàn)癥狀多樣的反復(fù)突然發(fā)作的腦部疾病。癲癇病程較長，反復(fù)發(fā)作，不分場合，不分時間，給癲癇病人帶來巨大痛苦，心理上造成極大壓力，往往產(chǎn)生焦慮、恐懼、自卑的情緒，擔心病情不能治好，影響學(xué)習(xí)、工作。專家提醒，癲癇病人在治療過程中，應(yīng)加強癲癇病人的心理護理。對于癲癇病的心理關(guān)懷，首先家屬要對癲癇病人關(guān)心照顧，使病人感受到家庭的溫暖，體會到自己并未因患病而被家人嫌棄，大家都在齊心協(xié)力地幫助他們，使他們樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。其次，癲癇病人應(yīng)意識到自己所患疾病與其他疾病沒有區(qū)別，同樣有治愈的可能，不要自卑、自暴自棄，除了癲癇發(fā)作外，同常人看不出有什么分別，同樣可以參加工作、學(xué)習(xí)，可以結(jié)婚、生育等。

　　癲癇患兒在校學(xué)習(xí)時往往還存在著許多行為問題，如情感冷淡、孤僻離群、思想渙散、攻擊行為、注意力不集中、焦慮煩躁、自尊心降低等。因此，在關(guān)注癲癇兒童學(xué)習(xí)成績的同時，更應(yīng)該注重孩子的心理督導(dǎo)工作，應(yīng)對癲癇患兒進行適當?shù)慕逃?，這樣能夠適當避免上述性格或行為。

　　值得提醒的是：癲癇兒童在入學(xué)后應(yīng)把患兒病情如實向班主任老師介紹以取得老師的理解和幫助，同時要通過教師向同學(xué)們講清楚，使同學(xué)們不致害怕。特別是不要讓同學(xué)們歧視、疏遠他們，應(yīng)該熱情幫助，友好的生活、使患癲癇的同學(xué)有一個溫暖、學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　【癲癇病患兒上學(xué)注意事項】

　　1、癲癇病人中兒童占了多數(shù)，正常上學(xué)是兒童期智力情感正常發(fā)展的需要。患上癲癇的兒童多數(shù)智力正常，與一般小孩無異。這類孩子上學(xué)家長要放得開手腳，適當監(jiān)管就可以了，不要總是干涉孩子參加學(xué)?；顒印Ｒ驗槎鄶?shù)活動對不會對兒童有影響。

　　2、當癲癇受到控制，小孩不應(yīng)享有優(yōu)待;即使癲癇偶然發(fā)作，在適當監(jiān)管的情況下，也可從事大部分的校內(nèi)活動。如果癲癇發(fā)作短暫而迅速復(fù)原，則不必送孩子回家，因為這樣反而會妨礙學(xué)業(yè)。如果孩子感孤獨、自卑或受到歧視，必須糾正這些觀點和態(tài)度。老師應(yīng)該知道癲癇病發(fā)旳發(fā)況和如何料理癲癇發(fā)作。

　　3、兒童患上癲癇后，很多時受到父母和老師過分關(guān)懷和保護，這是可以理解的。但從長遠計，這對兒童的身心發(fā)展會有不良的影響，導(dǎo)致離群和成績低落。正確方法是教導(dǎo)孩子面對現(xiàn)實，克服困難，達到健康成長的目的。父母應(yīng)該幫助兒童，排除恐懼和糾正錯誤的觀念，孩子必須接受癲癇病發(fā)作只是偶然的干擾，而毋須憂心仲仲，寢食不安。

　　4、部分患癲癇的兒童學(xué)習(xí)能力比較低，個中的原因頗為復(fù)雜，例如癲癇頻頻發(fā)作引致經(jīng)常缺課、失神導(dǎo)致精神不能集中影響學(xué)習(xí)、腦病所引起的智力遲頓、藥物的副作用和行為頑劣等，這個時候便需要各方面去了解問題所在，有時需借助老師教育心理學(xué)家和社工的幫助，去找出癥結(jié)和治理的方案

　　5、但有一些癲癇患兒發(fā)作時表現(xiàn)為突然精神異常，如暴怒、大喊大叫，有時還有行為異常，如打人毀物，過幾分鐘后發(fā)作停止，一切恢復(fù)正常。醫(yī)學(xué)上稱為精神運動性發(fā)作。如果服藥不能控制，為了其他同學(xué)的安全，暫不宜參加學(xué)校生活。

　　溫馨提醒：抗癲癇藥物副作用或與發(fā)作本身有關(guān)的思維或行為問題有時會干擾學(xué)校表現(xiàn)，需要神經(jīng)心理學(xué)或精神保健醫(yī)生指導(dǎo)，共同改善學(xué)習(xí)。智力水平低下的癲癇患兒通常不能適應(yīng)正常學(xué)校教育建議的方法是選擇特殊學(xué)?；驒C構(gòu)進行教育。