焦慮癥患者的表現(xiàn)帶來(lái)哪些危害呢
時(shí)間：2016-10-14來(lái)源：求醫(yī)網(wǎng)
焦慮癥患者的表現(xiàn)帶來(lái)哪些危害呢?關(guān)于很多父母看到這個(gè)題目覺(jué)得很詫異，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)怎么會(huì)害了孩子呢?沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，怎么在社會(huì)上混?沒(méi)錯(cuò)，人生的確需要競(jìng)爭(zhēng)，走向社會(huì)后，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的人會(huì)很快被淘汰。但是，孩子根本還算不上一個(gè)“社會(huì)人”啊，所以他真的需要競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)嗎?
在童年階段，小孩子的主要任務(wù)是積蓄能量，然后慢慢長(zhǎng)大。但很多父母卻打破了孩子的“生態(tài)環(huán)境”，從小就打著讓孩子“贏在起跑線上”的旗號(hào)，向孩子灌輸“你不能輸給別人”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。而一旦孩子被過(guò)早地培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他就不得不花大量精力去“攀比”，去“競(jìng)爭(zhēng)”，而被競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)消耗了大部分能量的孩子，又怎么再用力成長(zhǎng)呢?
一次，在表姐家吃完晚飯，孩子們都去做作業(yè)了，我們幾個(gè)大人就坐在客廳聊天。聊了一會(huì)兒，睿睿就跑過(guò)來(lái)偷偷告訴我們，哥哥在房間里面哭呢。聽(tīng)完，我們趕緊去孩子房間看看，發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)正對(duì)著一張?jiān)嚲砜奁?。原本以為是孩子考試沒(méi)考好，可走近一看，99分呢，差一分就滿分了。我趕緊安慰孩子道：“樂(lè)樂(lè)好厲害啊，考了99分呢。樂(lè)樂(lè)真棒?！笨蓸?lè)樂(lè)卻流著淚回答我說(shuō)：“可是不是100分，班里有好幾個(gè)同學(xué)得了滿分呢。老師只喜歡那些考試得了滿分的人，我得超過(guò)其他人，老師才會(huì)喜歡我?！睕](méi)想到，樂(lè)樂(lè)這么在意自己與同學(xué)在老師心中的位置，而且竟然想到用分?jǐn)?shù)去討好老師。
表姐也忙著安慰孩子道：“孩子，媽媽覺(jué)得你已經(jīng)很棒了，得不得100分都沒(méi)關(guān)系，重要的是過(guò)程你努力了就好?！睒?lè)樂(lè)雖然當(dāng)時(shí)被勸住，不再哭了，但當(dāng)他繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我們明顯看得出，孩子還是很傷心，一副無(wú)精打采的樣子，根本沒(méi)辦法集中注意力去好好寫(xiě)作業(yè)。任何一件事情，都要耗費(fèi)人的精力去做，競(jìng)爭(zhēng)也不例外。就像樂(lè)樂(lè)這樣，他把本應(yīng)該放在學(xué)習(xí)上的心思，卻放在了和同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)老師更喜歡誰(shuí)上面。這樣一來(lái)，學(xué)習(xí)的精力不就被分散了嗎?也許，樂(lè)樂(lè)差的那一分，就是他不正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)給害的。
曾經(jīng)跟一位家長(zhǎng)朋友聊天，說(shuō)他前陣子托關(guān)系給孩子找到了當(dāng)?shù)剌^好的一家幼兒園，但也不是有關(guān)系就能進(jìn)的，還是要通過(guò)入園考試才行。于是，他就提前跟孩子苦口婆心的說(shuō)：“寶寶，這段時(shí)間你就好好的學(xué)點(diǎn)東西，等考試通過(guò)了，你可就能上全市較好的幼兒園了，多少小朋友想上都進(jìn)不去呢?！焙⒆与m小，但很聽(tīng)媽媽的話。準(zhǔn)備了一段時(shí)間后，孩子還是沒(méi)能通過(guò)考試。沒(méi)辦法，他只能給孩子選一家普通幼兒園了。
可聽(tīng)到自己不能再去較好的幼兒園，3歲的小孩子居然嚎啕大哭起來(lái)，說(shuō)什么也不想去上學(xué)。還說(shuō)什么“普通幼兒園太普通了，我不要跟他們一樣?！迸笥岩苍噲D強(qiáng)行將孩子送進(jìn)幼兒園，可孩子不僅去上學(xué)之前大鬧一番，在幼兒園里也不聽(tīng)老師的話，就是哭鬧著不要上學(xué)，后來(lái)連幼兒園老師都勸朋友，還是讓孩子晚點(diǎn)再來(lái)吧。沒(méi)辦法，朋友只好把孩子接回家，放棄了今年讓孩子入園的打算。
焦慮癥患者的表現(xiàn)帶來(lái)哪些危害呢?大人想要給孩子較好的想法可以理解，可是當(dāng)大人把自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)灌輸給孩子后，在他們那個(gè)并不適合競(jìng)爭(zhēng)的年齡，一定會(huì)被大人搞得心理失衡。孩子都還沒(méi)來(lái)得及接受教育，就先接受了家長(zhǎng)這種不正確的價(jià)值觀，這根本就不是在幫助孩子，而是害他在充滿競(jìng)爭(zhēng)的焦慮環(huán)境下成長(zhǎng)啊。
【本文由北京德勝門(mén)中醫(yī)院精神科供稿】
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