1醫(yī)院健康教育的主要問題

　　1.1醫(yī)院健康教育停留在完成任務的層面上

　　目前，許多醫(yī)院為完成任務，只在表面上做一些科普宣傳工作。只把它作為一項任務來完成，如院內(nèi)設畫廊、病區(qū)和門診設宣傳欄和報欄，按季度張貼有關疾病防治的衛(wèi)生科普文章，報欄張貼一些載有衛(wèi)生小知識的報紙等。

　　1.2醫(yī)院健康教育沒有放到應有的位置

　　首先，在醫(yī)院建設中，一些醫(yī)院用大量資金購置醫(yī)療設備，改善醫(yī)療環(huán)境，而醫(yī)院健康教育卻停滯不前。其次，當前醫(yī)院仍習慣于就病治病，降低疾病死亡率的工作模式，未把醫(yī)院健康教育當作是有利于治療的重要手段。

　　2加強醫(yī)院健康教育的重要性

　　2.1加強健康教育是醫(yī)院改革的必然

　　衛(wèi)生觀念的轉(zhuǎn)變，必然給衛(wèi)生機構的功能帶來深刻的變革，在新的形勢下，轉(zhuǎn)變醫(yī)院現(xiàn)行的服務模式，從單純的醫(yī)療型向醫(yī)療、預防、保健相結(jié)合的方向發(fā)展，是醫(yī)院發(fā)展的大趨勢。醫(yī)院從單純的技術服務轉(zhuǎn)向社會性服務，健康教育是關鍵的一環(huán)。因此，在醫(yī)院中開展健康教育既是時代的需要，又是醫(yī)院改革的必然。

　　2.2加強健康教育有益于醫(yī)院自身發(fā)展

　　鑒于當今經(jīng)濟大潮的影響和醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變，健康教育給醫(yī)院自身的發(fā)展帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。其一，開展健康教育有利于醫(yī)務人員改善知識結(jié)構，使之逐步適應當今“全科醫(yī)學”服務的需求，開展**的醫(yī)院健康教育，醫(yī)務人員需要學習掌握心理、社會、行為、健康教育學等新的科學知識;而這些知識正是醫(yī)護人員現(xiàn)有的知識結(jié)構中的欠缺部分。在對病人進行技術服務時也需要進行健康知識的服務，即通過健康教育及咨詢把防病、保健、康復的知識和方法傳授給患者，提高患者的自我保健能力。實施這種服務將提高醫(yī)務人員的綜合服務能力，而人員綜合素質(zhì)的提高是醫(yī)院發(fā)展和提高的基礎。其二、開展健康教育也是醫(yī)院宣傳自我、發(fā)展自我的一個重要形式，醫(yī)院為了爭創(chuàng)“**醫(yī)院”，也迫切需要運用公關策略，通過健康教育這一窗口和溝通大眾的橋梁、宣傳自身醫(yī)療技術特色，樹立良好公眾服務形象，提高醫(yī)院自身聲望，從而對醫(yī)院產(chǎn)生綜合效益。通過不同形式的健康教育，宣傳將會給醫(yī)院自身發(fā)展帶來不可估量的益處和“超廣告”效應。

　　2.3開展健康教育可促進精神文明建設

　　醫(yī)院健康教育除咨詢、宣傳欄、電化教育等方式外，還可通過不同形式針對病人的心理、生理、精神進行綜合治療和精神安慰，可滿足病人和正常人員康復及保健的需求;同時密切了醫(yī)患關系，減少了醫(yī)療糾紛。既促進了醫(yī)院的精神文明建設，又增加了公眾對醫(yī)院的信任感，給醫(yī)院自身發(fā)展營造了良好的社會環(huán)境。