7月1日，我院語言認(rèn)知教育訓(xùn)練中心舉行兩周年慶典，來自社會(huì)各界的愛心人士、**者、醫(yī)教人員、患兒及家長(zhǎng)200余人參加了慶典活動(dòng)。國(guó)內(nèi)康復(fù)研究中心北京博愛醫(yī)院聽力語言科主任李勝利被聘為兒童醫(yī)院名譽(yù)顧問、語言認(rèn)知教育訓(xùn)練中心客座教授。

　　我院語言認(rèn)知教育訓(xùn)練中心成立于2010年3月，兩年多診治患兒3000多人次，患者進(jìn)步率達(dá)95%以上。接診患兒類型有腦發(fā)育不全40.6%，構(gòu)音障礙37.7%，自閉癥9.37%，心理、學(xué)習(xí)障礙7.42%，唇腭裂、聽力障礙3.54%，染色體疾病0.96%。在語言認(rèn)知教育訓(xùn)練中，以評(píng)估訓(xùn)練全程服務(wù)為主線，實(shí)施醫(yī)教結(jié)合、綜合康復(fù)訓(xùn)練，如開展腦癱兒童、自閉癥兒童行為認(rèn)知訓(xùn)練、音樂療法、肢體按摩技術(shù)、心理輔導(dǎo)、心理沙盤等治療技術(shù)。

　　丁鳳姝院長(zhǎng)在致辭中說，特殊兒童是能夠發(fā)展的，特殊兒童的發(fā)展依賴于“醫(yī)教結(jié)合”。它以患兒身心發(fā)展為前提，改善生理功能，補(bǔ)償缺陷，開發(fā)潛能，促進(jìn)全面發(fā)展。醫(yī)教結(jié)合是以治療手段與教育方法進(jìn)行有效地結(jié)合，針對(duì)學(xué)習(xí)、生活等重要問題，對(duì)人的行動(dòng)、言語、語言、認(rèn)知、學(xué)習(xí)、聽覺、心理和行為入手，進(jìn)行多重干預(yù)，期望學(xué)習(xí)各種智能，實(shí)現(xiàn)達(dá)到自己的較好狀態(tài)，從而獲得較好的、較好的學(xué)習(xí)方法程度的發(fā)展。醫(yī)教分配最主要的比例是適度或銜接相結(jié)合、相輔助、無縫銜接。

　　語言認(rèn)知教育訓(xùn)練中心主任史文紅強(qiáng)調(diào)，一個(gè)孩子的康復(fù)，不僅要有一個(gè)好的治療師，更應(yīng)該有好的父母的堅(jiān)持，還有這個(gè)孩子的發(fā)展及他的意志能力等都是分不開的。語言認(rèn)知教育訓(xùn)練中心運(yùn)用的“醫(yī)教結(jié)合”康復(fù)體系又稱為1+X+Y,1是集體教學(xué)，X指?jìng)€(gè)別化的訓(xùn)練，Y就是指家庭式的康復(fù)指導(dǎo)。兒童醫(yī)院語言認(rèn)知教育訓(xùn)練中心接軌了包括教育各方面，如腦癱患兒開展引導(dǎo)式教育，自閉癥患者運(yùn)用結(jié)構(gòu)化教育，另外還運(yùn)用很好的心理方法如ABA行為療法。當(dāng)我們把這些療法都運(yùn)用到醫(yī)教結(jié)合中，所治療的孩子和家庭看到了希望。我們也驗(yàn)證了這個(gè)方法是目前較好、最有效的方法。

　　“不拋棄、不放棄”，是語言認(rèn)知教育訓(xùn)練中心教師及患兒家長(zhǎng)努力的座右銘。小朋友演唱歌曲《較好的未來》和朗頌古詩，感謝醫(yī)教人員、社會(huì)各界愛心人士和**者用愛托起他們希望的風(fēng)帆。最后，李勝利教授為與會(huì)人員作了《兒童言語-語言障礙評(píng)價(jià)與治療》專題講座。