弱智（精神發(fā)育遲緩）
弱智是如何治療的
時(shí)間：2015-07-08來(lái)源：求醫(yī)網(wǎng)
弱智又稱智力缺陷，一般指的是由于大腦受到器質(zhì)性的損害或是由于腦發(fā)育不完全從而造成認(rèn)識(shí)活動(dòng)的持續(xù)障礙以及整個(gè)心理活動(dòng)的障礙。弱智患兒的臨床表現(xiàn)主要就是運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言方面較差，比如說(shuō)小兒的坐、立、行及語(yǔ)言方面發(fā)育都比較遲緩，有的孩子到4、5歲，6、7歲甚至10來(lái)歲還不能說(shuō)話和運(yùn)動(dòng)，理解能力、計(jì)算能力、記憶力，以及觀察力、分析能力、思維想像各方面，其它還包括社會(huì)適應(yīng)能力方面，都發(fā)育比較遲緩。
對(duì)于弱智的孩子，家長(zhǎng)們不知道怎樣教育他們，又由于他們對(duì)挖外界的事物缺乏最原始的感知，所以一般都是盡量照顧好他們的飲食起居，而從來(lái)不對(duì)他們進(jìn)行教育工作。智力低下的孩子教育工作很重要，有效地教育可以慢慢喚醒他們的感知能力。
父母要為弱智的孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境，家庭成員對(duì)患兒都要持良好的態(tài)度。父母要及時(shí)培養(yǎng)智力低下孩子的獨(dú)立性，給他增加鍛煉的機(jī)會(huì)，如讓他自己用勺子吃飯、自己穿衣服等。對(duì)智力低下的孩子過(guò)分地限制和保護(hù)反而會(huì)妨礙他鍛煉體格、認(rèn)識(shí)事物和取得經(jīng)驗(yàn)，阻礙他的心理發(fā)展。
除了少數(shù)有明確病因者可早期給予藥物治療外，多數(shù)的弱智患兒有賴于教育和訓(xùn)練。教育的目的是讓患者學(xué)會(huì)一些謀生的技能，爭(zhēng)取能自己養(yǎng)活自己，訓(xùn)練的目的是使患者能自己料理生活，減少在這方面對(duì)別人的依賴。目前則傾向于盡量把弱智放在普通學(xué)校的環(huán)境中教育，即所謂正常教育。重度和極重度的弱智，主要是生活照顧和護(hù)理的問(wèn)題。
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