王慧娜

　　孤獨(dú)癥兒童大多缺乏與人交往的興趣和愿望，缺乏通過(guò)他人獲得某種物品或者獲得快樂(lè)的動(dòng)機(jī)。他們寧可保持沉默和獨(dú)處而不去生孩子要什么或干什么。動(dòng)機(jī)是一種內(nèi)在的動(dòng)力，是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，而對(duì)物和人有認(rèn)識(shí)，有興趣才會(huì)產(chǎn)生某種需要，從而引發(fā)一種動(dòng)機(jī)。因此培養(yǎng)兒童對(duì)物、對(duì)人、對(duì)活動(dòng)的興趣，使其產(chǎn)生某種需要，引發(fā)滿足需要的動(dòng)機(jī)是培養(yǎng)孤獨(dú)癥兒童交往愿望的主要策略。我們可以從以下幾方面去做。

　　1、引導(dǎo)兒童玩各種玩具(積木、玩具車、滑梯等)，縮短對(duì)物的距離，增加對(duì)物的興趣。

　　2、通過(guò)集體游戲、親子游戲縮小與人的距離，接納身體的接觸，接納**親近。

　　3、安排豐富多彩的活動(dòng)：外出游覽、參觀、玩水、玩沙、爬山、玩滑板等，培養(yǎng)兒童去參加各種活動(dòng)的興趣。

　　4、恰當(dāng)運(yùn)用各種**手段去培養(yǎng)兒童為獲得**去完成他人指令的動(dòng)機(jī)。

　　提示：

　　A、培養(yǎng)兒童對(duì)物、對(duì)人的興趣，重在“引導(dǎo)”。一定要采用兒童喜歡接受的方式，使自己變成兒童可依賴，并能給他帶來(lái)快樂(lè)的“玩伴”。

　　B、要刻意營(yíng)造兒童喜歡的環(huán)境，引發(fā)他主動(dòng)與人溝通，例如：在玩兒童喜歡的“搖動(dòng)游戲”中，當(dāng)兒童玩得興奮時(shí)突然停止，等他提出要求后才繼續(xù)搖動(dòng)。又例如：把兒童喜歡的食物玩具放在很難打開(kāi)的盒子或瓶中，讓他要求別人協(xié)助。

　　C、幫助他學(xué)習(xí)溝通的方法(用手勢(shì)表達(dá)要求)，克服因溝通障礙帶來(lái)的不良行為(以哭鬧來(lái)達(dá)到目的)。

　　鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院，兒童心理行為中心(門(mén)診樓五樓)，現(xiàn)在已開(kāi)展了針對(duì)孤獨(dú)癥兒童的訓(xùn)練，如感統(tǒng)訓(xùn)練，語(yǔ)言訓(xùn)練，社交游戲訓(xùn)練，精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練等，還引進(jìn)了數(shù)碼聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練治療儀，經(jīng)絡(luò)導(dǎo)平治療儀等。根據(jù)孩子的具體情況 ，給孩子制定有針對(duì)性的訓(xùn)練方案，提高孤獨(dú)癥孩子的社會(huì)適應(yīng)能力，讓他們盡早回歸主流社會(huì)。

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