鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院暨河南省婦幼保健院是1986年經(jīng)河南省人民政府命名的集醫(yī)療、保健、教學(xué)、科研、培訓(xùn)和指導(dǎo)六位一體的河南單獨一家省級婦產(chǎn)兒童... [ 詳細 ]
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怎樣培養(yǎng)孤獨癥兒童的交往愿望
時間:2012-11-01 10:14來源:求醫(yī)網(wǎng)
王慧娜
孤獨癥兒童大多缺乏與人交往的興趣和愿望,缺乏通過他人獲得某種物品或者獲得快樂的動機。他們寧可保持沉默和獨處而不去生孩子要什么或干什么。動機是一種內(nèi)在的動力,是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,而對物和人有認識,有興趣才會產(chǎn)生某種需要,從而引發(fā)一種動機。因此培養(yǎng)兒童對物、對人、對活動的興趣,使其產(chǎn)生某種需要,引發(fā)滿足需要的動機是培養(yǎng)孤獨癥兒童交往愿望的主要策略。我們可以從以下幾方面去做。
1、引導(dǎo)兒童玩各種玩具(積木、玩具車、滑梯等),縮短對物的距離,增加對物的興趣。
2、通過集體游戲、親子游戲縮小與人的距離,接納身體的接觸,接納別人的親近。
3、安排豐富多彩的活動:外出游覽、參觀、玩水、玩沙、爬山、玩滑板等,培養(yǎng)兒童去參加各種活動的興趣。
4、恰當運用各種獎勵手段去培養(yǎng)兒童為獲得獎勵去完成他人指令的動機。
提示:
A、培養(yǎng)兒童對物、對人的興趣,重在“引導(dǎo)”。一定要采用兒童喜歡接受的方式,使自己變成兒童可依賴,并能給他帶來快樂的“玩伴”。
B、要刻意營造兒童喜歡的環(huán)境,引發(fā)他主動與人溝通,例如:在玩兒童喜歡的“搖動游戲”中,當兒童玩得興奮時突然停止,等他提出要求后才繼續(xù)搖動。又例如:把兒童喜歡的食物玩具放在很難打開的盒子或瓶中,讓他要求別人協(xié)助。
C、幫助他學(xué)習(xí)溝通的方法(用手勢表達要求),克服因溝通障礙帶來的不良行為(以哭鬧來達到目的)。
鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院,兒童心理行為中心(門診樓五樓),現(xiàn)在已開展了針對孤獨癥兒童的訓(xùn)練,如感統(tǒng)訓(xùn)練,語言訓(xùn)練,社交游戲訓(xùn)練,精細動作訓(xùn)練等,還引進了數(shù)碼聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練治療儀,經(jīng)絡(luò)導(dǎo)平治療儀等。根據(jù)孩子的具體情況 ,給孩子制定有針對性的訓(xùn)練方案,提高孤獨癥孩子的社會適應(yīng)能力,讓他們盡早回歸主流社會。
電 話:--
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乘車路線:乘 101.102.35.68.9路到路京廣路口下車向南500米即到
乘213. 201. 57. 256路到康復(fù)前街站下車即到