孤獨癥是一位美國醫(yī)生于年首次提出的，在和東南亞孤獨癥被譯為自閉癥。這種翻譯方法往往給人一種誤導，使人誤以為兒童的自我封閉才導致這一病癥，一旦兒童不自閉，這一病癥就不存在了。其實事實并非如此：孤獨癥是一種廣泛性發(fā)育障礙，在智力、行為、交際、語言和精神等方面有障礙，表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)在社會交往方面存在質(zhì)的缺陷，表現(xiàn)為下列中的至少兩條：

　　*在諸如目光對視、面部表情、身體姿勢、社交姿勢等多種非語言交流行為方面存在顯著缺陷。

　　*不能建立適合其年齡水平的伙伴關系。

　　*缺乏自發(fā)性地尋求與他人共享快樂、興趣和成就的表現(xiàn)，例如不會向他人顯示、攜帶或指向感興趣的物品。

　　*與人的社會或感情交往缺乏，例如不會主動參與游戲活動，喜歡獨自嬉玩。(2)在交往方面存在質(zhì)的缺陷，表現(xiàn)為下列中的至少1條：

　　*口頭語言發(fā)育延遲或完全缺乏，且沒有用其他交流形式例如身體姿勢和啞語來代替的企圖。

　　*在擁有充分語言能力的患者，表現(xiàn)為缺乏主動發(fā)起或維持與他人對話的能力。

　　*語言刻板和重復或古怪語言。

　　*缺乏適合其年齡水平的裝扮性游戲或模仿性游戲。(3)行為方式、興趣和活動內(nèi)容狹隘、刻板和重復，表現(xiàn)下列中的至少一條：

　　*沉湎于一種或多種狹隘、刻板的興趣中，在興趣的強度或注意集中的程度上是異常的。

　　*固執(zhí)地執(zhí)行某些特別的無意義的常規(guī)行為或儀式行為。

　　*刻板地重復某些行為：如手的揮動、手指撲動或復雜的全身動作。

　　*持久地沉湎于物體的部件。

　　家長知道孩子患了孤獨癥，應該接受這個現(xiàn)實。應該讓孩子多和同齡兒童接觸，過分擔心孩子的學校成績意義不大，關鍵要訓練孩子的自理能力。隨著年齡的增大，精神癥狀將越發(fā)明顯。所以家長要帶孩子定期來醫(yī)院復查，以便醫(yī)生根據(jù)孩子病情的變化，制定下一步的訓練計劃。