學(xué)校里每個(gè)班總有幾個(gè)孩子，他們身體健壯、天資聰明，活動(dòng)玩耍樣樣在行，但要讓他們安靜下來(lái)專心學(xué)習(xí)，卻困難重重，東張西望，分心多動(dòng)。他們聽(tīng)不進(jìn)老師的講課，記不下布置的作業(yè)，家長(zhǎng)費(fèi)勁心機(jī)，效果卻不明顯。一個(gè)聰明伶俐的孩子，為什么會(huì)學(xué)習(xí)成績(jī)不好?成了當(dāng)今許多家長(zhǎng)的心頭之痛。

　　這究竟是怎么回事呢?原因是他們的注意力有缺陷，容易分心，動(dòng)作過(guò)多，沖動(dòng)任性，無(wú)法自控。其實(shí)，這并不都是孩子的錯(cuò)，給家長(zhǎng)帶來(lái)這些苦惱的是一種兒童期常見(jiàn)的心理行為疾病--注意缺陷多動(dòng)障礙，也被稱為“多動(dòng)癥”。

　　兒童多動(dòng)癥是一種常見(jiàn)的兒童心理行為障礙，患病率約為3～5%，6歲之前發(fā)病，男孩較女孩多。根據(jù)調(diào)查，我國(guó)學(xué)齡兒童估計(jì)有患兒近萬(wàn)人。多動(dòng)癥的核心問(wèn)題是自制力差，注意力無(wú)法集中，智能雖然正常，但存在學(xué)習(xí)困難。因行為不能自制，上課時(shí)不守紀(jì)律、干擾他人，常常被老師訓(xùn)斥、罰站，家長(zhǎng)也常被老師叫去學(xué)校

　　人類對(duì)多動(dòng)癥進(jìn)行了一個(gè)多世紀(jì)的研究，目前認(rèn)為多動(dòng)癥是由多種生物學(xué)因素、心理因素和社會(huì)因素協(xié)同作用造成的一種綜合征，其危險(xiǎn)因素有：

　　1、腦神經(jīng)遞質(zhì)數(shù)量不足:由于腦神經(jīng)遞質(zhì)數(shù)量不足，降低了中樞神經(jīng)系統(tǒng)的遏制活動(dòng)，使孩子動(dòng)作增多。

　　2、腦發(fā)育異常:部分患兒額葉或尾狀核體積減小，神經(jīng)發(fā)育異常使兒童出現(xiàn)多動(dòng)和行為問(wèn)題。

　　3、遺傳因素：大約有超過(guò)25%的多動(dòng)癥患兒的父母在其童年也患此病。

　　4、腦電圖異常：多數(shù)患兒額葉慢波增多，腦波發(fā)育偏離正常，大腦處于低功效狀態(tài)，導(dǎo)致患兒學(xué)習(xí)能力降低。

　　5、社會(huì)因素：如粗暴地打罵孩子、父母關(guān)系不和或離異、母親患抑郁癥、家庭教育方法不當(dāng)?shù)榷际前l(fā)生此病的危險(xiǎn)因素。

　　6、其他因素：攝入含鉛量過(guò)高的食物，體內(nèi)高水平的血鉛可以損傷大腦組織，也會(huì)導(dǎo)致多動(dòng)。

　　多動(dòng)癥是學(xué)齡兒童患病率**的慢性心理健康問(wèn)題之一，核心癥狀包括注意障礙、活動(dòng)過(guò)度、沖動(dòng)性、學(xué)習(xí)困難和行為問(wèn)題。

　　1、注意障礙：表現(xiàn)為注意力不集中，上課不能專心聽(tīng)講，易分心，做作業(yè)時(shí)不能全神貫注，粗心草率，邊做邊玩，時(shí)間拖拉。有些患兒表現(xiàn)為凝視一處，發(fā)呆，眼望著老師，但腦子里不知想些什么，老師提問(wèn)時(shí)常不知道提問(wèn)的內(nèi)容。別人和他講話時(shí)似聽(tīng)非聽(tīng)，給人以耳朵有毛病的感覺(jué)。

　　2、活動(dòng)過(guò)度：多起始于幼兒早期，但也有部分患兒起始于嬰兒期。嬰兒期：表現(xiàn)為格外活潑，愛(ài)從搖籃或小車?yán)锵蛲馀?，?dāng)開(kāi)始走路時(shí)，往往以跑代步。幼兒期：表現(xiàn)好動(dòng)，坐不住，翻箱倒柜，經(jīng)常惹禍，難以安靜玩耍。學(xué)齡期：上課坐不住，在座位上扭來(lái)扭去，玩弄鉛筆、橡皮，與同學(xué)說(shuō)話，下座位，故意鬧出聲音以引起別人注意。下課后招惹同學(xué)，話多，好奔跑喧鬧，喜歡危險(xiǎn)的游戲，爬高下低，喜歡惡作劇。在多動(dòng)癥患兒中，有些孩子并不多動(dòng)，看上去很文靜，但學(xué)習(xí)成績(jī)總是上不去，突出表現(xiàn)是容易走神，學(xué)習(xí)困難，做事拖拉，粗心大意。

　　3、沖動(dòng)性：情緒不穩(wěn)，易激惹沖動(dòng)，任性，自我控制能力差。常常會(huì)打斷**談話，未經(jīng)允許而搶先回答老師的問(wèn)話。常常登高爬低而不考慮危險(xiǎn)，事后不會(huì)吸取教訓(xùn)。情緒常常不穩(wěn)定，容易因一點(diǎn)小事而發(fā)脾氣或哭鬧，甚至出現(xiàn)反抗和攻擊性行為。

　　4、學(xué)習(xí)困難：多動(dòng)癥患兒智力是正常或基本正常的，因注意力難以集中，而不能全面掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)中缺乏耐心，做作業(yè)粗心大意，考試時(shí)?？村e(cuò)題，因而嚴(yán)重地影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　5、行為問(wèn)題：有80%的患兒出現(xiàn)如：打架、頂嘴、不服從命令、好發(fā)脾氣，紀(jì)律性差等不良行為。

　　多動(dòng)癥是一個(gè)影響兒童一生的疾病，如果得不到及時(shí)、規(guī)范的治療，50%至60%的患兒癥狀將持續(xù)到成年，成年期75%的患者患有心境障礙、焦慮障礙、物質(zhì)濫用等，他們?nèi)穗H交往困難、職業(yè)層次偏低、少年犯罪率也較正常兒童高。所以，多動(dòng)癥不是簡(jiǎn)單的“多動(dòng)”，它是影響家庭和社會(huì)生活的一個(gè)重要的疾病，但它也是一種可以預(yù)防和治療的疾病，經(jīng)過(guò)規(guī)范、有效的治療，預(yù)后是良好的。早期發(fā)現(xiàn)并正確地治療，多動(dòng)癥患兒可以像健康兒童一樣擁有美好的未來(lái)。